El texto narrativo es una historia con complicación o eventos problemáticos y trata de encontrar las resoluciones para resolver los problemas.
Una parte importante del texto narrativo es el modo narrativo, el conjunto de métodos utilizados para comunicar la narrativa a través de un proceso narrativo.
Propósito del texto narrativo
El propósito del texto narrativo es divertir o entretener al lector con una historia.
Estructuras genéricas del texto narrativo
1) Orientación
Establece la escena: dónde y cuándo ocurrió la historia e introduce a los participantes de la historia: quién y qué está involucrado en la historia.
2) Trama
Relata el inicio de los problemas que conduce a la crisis (clímax) de los principales participantes.
3) Resolución
El problema (la crisis) se resuelve, ya sea en un final feliz o en un final triste (trágico)
4) Reorientación
Este es un comentario de cierre de la historia y es opcional. Consiste en una lección moral, consejo o enseñanza del escritor.
Elementos del texto narrativo
Vocabulario: para los estudiantes de primaria y secundaria, este elemento del texto narrativo es crucial para la comprensión. A medida que los estudiantes se encuentren con piezas de literatura más complejas, encontrarán palabras, dialectos, expresiones arcaicas, figuras retóricas y modismos desconocidos.
Personaje: la personalidad de cada personaje juega un papel importante en la historia. Los estudiantes deben ser guiados a descripciones literales de cada personaje y las inferencias que se pueden hacer sobre cada personaje, utilizando texto específico de la historia.
El uso de un mapa / red de personajes puede ayudar a los estudiantes a comprender cómo usar lo que está escrito y los conocimientos previos para construir una «imagen» de cada personaje. La creación de mapas de personajes bastante temprano en una historia puede ayudar a los estudiantes a hacer predicciones informadas, lo que a su vez los involucra en la historia mientras leen para confirmar o refutar sus predicciones.
Trama: las historias muy simples generalmente se pueden explicar utilizando la estructura de la historia del principio, el medio y el final. Al principio, suele averiguar:
- de quién trata la historia
- dónde se desarrolla la historia
- cuál es el problema
En el medio, suele encontrar tres intentos de resolver el problema. Al final, suele encontrar la solución al problema. La mayoría de las historias son variaciones de esta estructura simple.
Escenario: este componente importante generalmente se encuentra al comienzo de la historia y proporciona pistas sobre algunos de los antecedentes que el lector necesita para comprender la historia. Si el entorno es lo suficientemente extraño para el estudiante, el maestro deberá generar información básica para mejorar la comprensión.
Tema: la lección u observación general sobre la naturaleza humana es, muchas veces, el tema de una historia o libro. Se pueden encontrar tipos específicos de temas en diferentes géneros. Por ejemplo, los cuentos de hadas suelen tener el tema de que todo sale bien: «felices para siempre». Los estudiantes deben poder resumir y generalizar para reconocer el tema de una historia.
Función social del texto narrativo
La función social de la narrativa es divertir, entretener y lidiar con una experiencia real o indirecta de diferentes maneras. También se ocupa de eventos problemáticos que conducen a una crisis o un punto de inflexión de algún tipo, que a su vez encuentra una solución.
La historia, como parte importante de la cultura, es muy idéntica a la narrativa. La historia o la narrativa se pueden utilizar para transmitir un valor moral que es muy útil para construir la personalidad. Incluso el personaje de una nación puede estar muy influenciado por historias (cuentos de hadas, leyendas, fábulas, mitos) que se extienden por toda la nación y se cuentan de generación en generación.
Sobre el autor
- Soy Licenciado en Ciencias de la Información (Periodismo) por la Universitat Autònoma de Barcelona, lo que me brinda una sólida formación en el campo del periodismo y la comunicación. Durante mis estudios, he adquirido una amplia comprensión de las habilidades y técnicas necesarias para investigar, redactar y publicar noticias y artículos informativos.
Mi formación me ha permitido desarrollar habilidades como la capacidad de análisis crítico, la redacción clara y concisa, la capacidad de sintetizar información compleja y la habilidad para comunicar de manera efectiva. Además, he adquirido conocimientos sólidos sobre ética periodística, leyes y regulaciones aplicables a los medios de comunicación, así como sobre la importancia de la objetividad y la veracidad en el periodismo.
Durante mi carrera, he tenido la oportunidad de realizar prácticas en diversos medios de comunicación, lo que me ha brindado una valiosa experiencia práctica en el mundo real del periodismo. Estas experiencias me han permitido aplicar los conocimientos adquiridos en el aula y enfrentarme a los desafíos y presiones del trabajo periodístico en un entorno profesional.
Además de mi formación académica, poseo excelentes habilidades de comunicación tanto oral como escrita, lo que me permite transmitir información de manera clara y efectiva a diferentes audiencias. Soy una persona altamente organizada, capaz de trabajar bajo presión y cumplir con plazos ajustados, características esenciales en el ámbito periodístico.
