Los textos expositivos te expone a los hechos: simple y llanamente. El texto expositivo va al grano rápida y eficientemente.
¿Qué es el texto expositivo?
Cuando leemos novelas de ficción, estamos tomando un texto narrativo. Este tipo de texto cuenta una historia y generalmente utiliza mucha emoción. Lo opuesto a esto es el texto expositivo, que existe para proporcionar hechos de una manera que es educativa y con un propósito.
El texto se basa en hechos con el propósito de exponer la verdad a través de una fuente confiable. El texto expositivo verdadero y deliberado se centrará en la educación de su lector. Otros descriptores de la exposición son la escritura clara, concisa y organizada.
Imaginen que un padre expone a su hijo a la emoción de montar en bicicleta. Hablarían en forma de texto expositivo, proporcionando direcciones basadas en hechos y enfocadas: manos en las barras, un pie en el pedal, empujar… y así sucesivamente. Probablemente, esto tendría que hacerse y repetirse varias veces antes de que un niño pueda salir solo en bicicleta, pero las mismas frases se repetirían y el niño estaría aprendiendo.
Si un padre tratara de enseñar a un niño a montar en bicicleta en forma narrativa, como por ejemplo, contando sólo la historia de cuándo y cómo aprendieron ellos mismos a montar en bicicleta o cómo estaba el clima ese día, la lección de montar en bicicleta sería menos exitosa. El niño se frustraría y no se expondría a las habilidades necesarias para montar en bicicleta. Las emociones se apoderarán de la narración (narración de historias). La lección y los hechos serían un intento fallido.
Características de los textos expositivos
El texto expositivo es un tipo de texto informativo que proporciona datos información sobre un tema utilizando una organización clara y no narrativa estructura con un tema principal e información de apoyo.
- Los textos expositivos pueden incluir temas como los históricos, científicos o información económica.
- La información se presenta con una clara estructura de texto organizativo que incluye pero no se limita a: descripción, cronología, comparación, causa/efecto, problema/solución.
- El lenguaje en el texto expositivo es preciso, específico del tema, y incluye vocabulario específico del dominio para explicar conceptos y información.
- El texto expositivo suele incluir herramientas de organización como el cuadro de contenido, títulos, índice, glosario, guía de pronunciación, apéndices.
- Incluye características de texto que apoyan o mejoran el texto, tales como fotografías, ilustraciones, pies de foto, cuadros, diagramas, tablas, gráficos y las líneas de tiempo.
- Los ejemplos de texto expositivo pueden incluir: libros de comercio, artículos, informes, libros de texto, entrevistas y ensayos.
Estructura de textos expositivos
Los textos expositivos suelen seguir uno de cinco formatos: causa y efecto, comparación y contraste, descripción, problema y solución, y secuencia. Los estudiantes pueden aprender a reconocer la estructura del texto analizando las palabras de señal contenidas en el texto.
Estructuras típicas del texto expositivo
Causa y efecto
Las ideas, los acontecimientos en el tiempo o los hechos se presentan como causas del efecto o los efectos resultantes o los hechos que se producen como resultado de un acontecimiento.
Comparar y Contrastar
La información de comparación y contraste se presenta detallando cómo dos o más eventos, conceptos, teorías o cosas son similares y/o diferentes.
Descripción
Un tema se describe enumerando características, rasgos, atributos y ejemplos.
Problema y solución
Se describe un problema y una o más soluciones al mismo.
Secuencia
Los elementos o eventos se enumeran en secuencia numérica o cronológica, ya sea explícita o implícitamente.
Los textos expositivos
La narrativa es el relato, la relación cronológica de los acontecimientos. Es la forma más natural de escribir porque es la forma más natural de hablar (primero hice primero hice esto y luego aquello), por lo que es el estilo más aparentemente sencillo.
Por ejemplo, una persona puede contar una anécdota sobre sus hijos y hacernos reír a carcajadas, mientras que otra hace lo mismo y nos aburre hasta la saciedad. Algunas personas son hábiles narradores y otras no.
Lo que vale para el discurso, vale para la escritura. Escribir bien una narración es difícil; escribirla mal creyendo que se ha escrito bien es, por desgracia, demasiado fácil. Una razón probable de este autoengaño es la virtual universalidad de la alfabetización.
Pocos de nosotros saben pintar un cuadro o tocar un instrumento musical, por lo que reconocemos fácilmente las habilidades de los que sí pueden. Pero todo el mundo «escribe». No es de extrañar, pues, que haya mucha más gente que diga que va a escribir un libro que la que dice que va a dominar el violín, aunque estén tan mal equipados para lo uno como para lo otro.
Hay muchos libros útiles para aprender a escribir y vale la pena repetir uno de sus consejos más frecuentes: Si sospechas que es basura, lo es.
Escribir narrativa -escribir para entretener a la gente- puede ser el tipo de prosa más difícil de escribir, pero probablemente todos lo hemos intentado.
Los ejemplos más rudimentarios son los tradicionales títulos de la escuela primaria: «Un día de lluvia» o «Cómo pasé mis vacaciones de verano».
Los ejemplos más sofisticados van desde los cuentos de maestros como Saki y O. Henry hasta las novelas modernas, la forma consumada de la narrativa.
Los ensayos narrativos, de hecho, suelen aparecer en forma de relatos cortos o anécdotas biográficas, y el autor, al igual que el novelista, necesita apelar a las emociones del lector y atraerlo.
El autor, al igual que el novelista, tiene que apelar a las emociones del lector y atraerlo a un mundo creado por el autor. La forma de conseguirlo, por supuesto, es más fácil de decir que de hacer, pero hay sin embargo, hay varios recursos que pueden reconocerse en las obras de los autores de éxito.
Sobre el autor
- Soy Licenciado en Ciencias de la Información (Periodismo) por la Universitat Autònoma de Barcelona, lo que me brinda una sólida formación en el campo del periodismo y la comunicación. Durante mis estudios, he adquirido una amplia comprensión de las habilidades y técnicas necesarias para investigar, redactar y publicar noticias y artículos informativos.
Mi formación me ha permitido desarrollar habilidades como la capacidad de análisis crítico, la redacción clara y concisa, la capacidad de sintetizar información compleja y la habilidad para comunicar de manera efectiva. Además, he adquirido conocimientos sólidos sobre ética periodística, leyes y regulaciones aplicables a los medios de comunicación, así como sobre la importancia de la objetividad y la veracidad en el periodismo.
Durante mi carrera, he tenido la oportunidad de realizar prácticas en diversos medios de comunicación, lo que me ha brindado una valiosa experiencia práctica en el mundo real del periodismo. Estas experiencias me han permitido aplicar los conocimientos adquiridos en el aula y enfrentarme a los desafíos y presiones del trabajo periodístico en un entorno profesional.
Además de mi formación académica, poseo excelentes habilidades de comunicación tanto oral como escrita, lo que me permite transmitir información de manera clara y efectiva a diferentes audiencias. Soy una persona altamente organizada, capaz de trabajar bajo presión y cumplir con plazos ajustados, características esenciales en el ámbito periodístico.
