Evaluación

La evaluación es un proceso que examina críticamente un programa. Implica recopilar y analizar información sobre las actividades, características y resultados de un programa.

Su propósito es emitir juicios sobre un programa, mejorar su efectividad y / o informar las decisiones de programación.

¿Qué es la evaluación?

A lo largo de los años, la gente se ha acercado a nosotros con preguntas sobre lo que realmente cuenta como evaluación . Por ejemplo, la gente ha preguntado: «¿Es la evaluación lo mismo que la investigación?» «¿Cuál es la diferencia entre la medición y la evaluación del desempeño?» «¿Es la evaluación lo mismo que la evaluación?» «¿Cuál es la diferencia entre una evaluación de procesos y una evaluación de resultados?».

Reconocemos que el campo de la evaluación (y disciplinas relacionadas) ha desatado un torrente de definiciones y conceptos que, lamentablemente, han creado una confusión significativa sobre qué es la evaluación y su valor para la toma de decisiones estratégicas y programáticas.

En nuestro trabajo, utilizamos una definición de evaluación que es intencionalmente amplia:

La evaluación es un proceso sistemático e intencional de recopilación y análisis de datos (cuantitativos y cualitativos) para informar el aprendizaje, la toma de decisiones y la acción.

También hay algunas formas prácticas de pensar en lo que es la evaluación, por ejemplo, la evaluación consiste en aumentar la confianza de uno en la toma de decisiones o en la acción. La idea aquí es que si tiene información creíble y útil, tendrá mayor confianza para seguir adelante.

La evaluación también se trata de verificar la realidad; todos caminamos pensando que sabemos cosas sobre el mundo. Por lo general, se basan en nuestras experiencias, suposiciones y creencias. Sin embargo, solo sabemos lo que sabemos y, a veces, eso no es suficiente.

Los datos, hallazgos y conocimientos generados a partir de una evaluación pueden actuar como un control de estos supuestos; en otras palabras, pueden proporcionar una ventana al mundo real tal como lo experimentan otros.

¿Cuál es el propósito de la evaluación?

La evaluación es un proceso que examina críticamente una intervención. Implica recopilar y analizar información sobre las actividades, las características y los resultados de un proyecto, una política y un programa.

Los propósitos de una evaluación informarán (y serán informados por) los plazos de evaluación, los recursos, las partes interesadas involucradas y la elección de las opciones de evaluación para describir la implementación, el contexto y el impacto. El propósito final es emitir juicios sobre un programa, proyecto o política para mejorar su efectividad, eficiencia y / o informar las decisiones de programación.

¿Por qué se necesita una evaluación?

La evaluación puede ser sumativa o formativa. … El objetivo de la evaluación formativa es proporcionar la base para la mejora del curso, determinar la necesidad de modificación y, en última instancia, sentar las bases para la planificación futura. Es un proceso continuo de reflexión crítica sobre la experiencia que conduce a la acción.

¿Qué es el proceso de evaluación?

La evaluación de procesos se ocupa de la evidencia de la actividad y la calidad de la implementación. Las preguntas en una evaluación de proceso se enfocan en cómo y qué tan bien se implementan los programas.

¿Cuáles son los componentes de la evaluación?

  • Planificación. …
  • Implementación – Evaluación formativa y de procesos. …
  • Finalización: evaluación sumativa, de resultados y de impacto. …
  • Difusión y Reportaje.

Por qué es importante comprender qué es la evaluación

El lenguaje y las definiciones son un medio de comunicar conocimientos e intenciones. Desafortunadamente, la imagen que la palabra «evaluación» a menudo evoca para muchos en el sector social es la de una evaluación de impacto post facto, episódica y externa. Sin embargo, la evaluación es mucho más amplia que esto. Reducir la evaluación a un solo enfoque o un propósito, así como confundirla con otras formas de indagación, limita significativamente su potencial para proporcionar un aprendizaje profundo, conocimientos y recomendaciones para tomar las mejores decisiones posibles en un mundo en evolución, complejo e impredecible.

A menudo nos preguntamos: «¿Cuál es el costo de no evaluar?» ¿Realmente podemos permitirnos diseñar e implementar intervenciones sociales sin saber cómo funciona realmente un nuevo programa en el mundo real, con organizaciones y beneficiarios reales? O, ¿qué probabilidad hay de que una intervención logre sus objetivos y resultados a medida que cambia el contexto? O, ¿cómo está afectando una intervención las vidas de las personas que esperamos cambiar? O, ¿qué funciona realmente con una determinada población y / o en una comunidad específica? O, ¿qué tipo de efectos dominó tendrá una nueva política en las organizaciones, comunidades y residentes? La evaluación ayuda a responder estas y muchas más preguntas.

¿En qué se diferencia esto de lo que otras personas quieren decir con «evaluación»?

No todo el mundo define la evaluación de esta manera debido a los IR diversos orígenes y la formación profesionales y educativas y organizativa contexto . Tenga en cuenta que las personas pueden definir la evaluación de manera diferente y considerar las implicaciones de las etiquetas y definiciones que se utilizan.

Por ejemplo, algunas organizaciones utilizan una definición de evaluación que se centra sólo en la comprensión de si es o no una intervención ha cumplido con su objetivo s . Sin embargo, esta definición no incluiría una evaluación del proceso, que podría utilizar para verificar la calidad de la implementación y proporcionar información oportuna para orientar las mejoras. Y no incluiría una evaluación de impacto más completa que considere los impactos no deseados (positivos y negativos) así como los impactos previstos identificados como metas .

Algunas organizaciones se refieren solo a evaluaciones formales que subcontratan a evaluadores externos, lo que deja de lado opciones importantes para la autoevaluación, la evaluación por pares y la evaluación dirigida por la comunidad.

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