Fábula: Género Literario de Enseñanzas Morales

Qué es una fábula, un relato breve y ficticio que utiliza animales u objetos personificados para transmitir enseñanzas morales o éticas de forma simbólica y didáctica. Explora sus características, ejemplos destacados y la importancia de este género en la transmisión de valores y enseñanzas atemporales.

En literatura, se describe como una lección didáctica que se da a través de una especie de historia de animales. En prosa y verso , una fábula se describe a través de plantas, animales , fuerzas de la naturaleza y objetos inanimados dándoles atributos humanos en los que demuestran una lección moral al final.

Características de una fábula

Las características de la fábula son elementos distintivos que definen este género literario. Se pueden resumir las características de la fábula de la siguiente manera:

1. Narraciones breves: Las fábulas son relatos cortos, tanto en prosa como en verso, que cuentan eventos fantásticos de manera simple y directa. Su extensión es reducida para transmitir eficazmente el mensaje y la enseñanza moral.
2. Moraleja final: Una característica distintiva de la fábula es la presencia de una moraleja o enseñanza final explícita. Esta moraleja suele ser una lección de vida social, emocional o espiritual impartida a través de un ejemplo ficcional o fantástico.
3. Género literario popular: Las fábulas pertenecen al mundo de la literatura popular, relacionadas con los valores e intereses de la sociedad en general. Originalmente, eran textos destinados a ser recitados o rememorados, a menudo con fines educativos morales, éticos o religiosos.
4. Estructura narrativa simple: La estructura de la fábula es sencilla y se divide en partes como la situación inicial, el conflicto, el desenlace o resolución, y la moraleja. Esta estructura lineal permite una narración directa y efectiva.
5. Narrador en tercera persona: Las fábulas suelen ser narradas por un narrador en tercera persona, quien cuenta la historia y actúa como un sancionador que dirige la interpretación de los hechos, enfatizando la enseñanza moral o ética.
6. Carácter moralizador o didáctico: Las fábulas tienen un carácter moralizador y didáctico, sancionando a los personajes que incurren en vicios o pecados y enseñando lecciones de virtud. Están orientadas a transmitir valores y conductas, especialmente dirigidas a un público infantil.

Estas características resaltan la naturaleza única y educativa de las fábulas, que las convierten en un género literario valioso para la transmisión de enseñanzas morales y éticas de manera accesible y atractiva.

Función de la fábula

El propósito de escribir fábulas es transmitir una lección y un mensaje morales. Las fábulas también dan a los lectores la oportunidad de reírse de las locuras de los seres humanos y pueden emplearse con el objetivo de la sátira y la crítica.

Son muy útiles para enseñar a los niños buenas lecciones basadas en ejemplos. Sin embargo, en la literatura, las fábulas se utilizan con fines didácticos a un nivel mucho más amplio.

Estructura de una fábula

La estructura de la fábula es fundamental para su narrativa y transmisión efectiva de enseñanzas morales o éticas. A continuación, se desarrolla la estructura típica de una fábula:

Introducción:

• Presentación de personajes: La fábula comienza presentando a los personajes principales, que suelen ser animales, objetos personificados o seres fantásticos.
• Contexto inicial: Se establece el escenario y la situación inicial en la que se desarrollará la historia, a menudo con un conflicto o problema que necesita ser resuelto.

Desarrollo:

• Conflicto: Se introduce un conflicto o dilema que los personajes deben enfrentar, que suele reflejar una situación moral o ética.
• Acciones de los personajes: Los personajes realizan acciones que reflejan sus virtudes o defectos, llevando la trama hacia la resolución del conflicto.
• Desarrollo de la trama: Se desarrolla la historia a través de las interacciones entre los personajes y los eventos que conducen a la enseñanza moral o la moraleja.

Clímax:

• Momento crucial: Se alcanza el punto culminante de la historia, donde se resuelve el conflicto principal y se revela la lección moral o ética que se desea transmitir.
• Giro inesperado: A menudo, las fábulas incluyen un giro inesperado en este punto para enfatizar la moraleja de manera impactante.

Conclusión:

• Moraleja: Se presenta la moraleja de la historia de manera explícita, resumiendo la enseñanza moral o ética que se desprende de los eventos narrados.
• Cierre: La fábula concluye con un cierre que refuerza la lección aprendida y deja una impresión duradera en el lector sobre el mensaje transmitido.

La estructura de la fábula, con su narrativa concisa y directa, su desarrollo de personajes simbólicos y su moraleja final explícita, permite que este género literario sea una herramienta efectiva para transmitir valores y enseñanzas de manera accesible y memorable.

Los tipos de fábula

Estos tipos de fábulas no son mutuamente excluyentes, y muchas fábulas pueden combinarse entre ellos para crear una narrativa más compleja y atractiva.

Según el tipo de relato:

Fábulas de situación:

Estas fábulas se centran en la descripción de una situación o evento que tiene una moraleja o enseñanza moral. No necesariamente tienen un desarrollo de personajes o trama, sino que se enfocan en la presentación de una situación que ilustra una lección moral.

Fábulas agonales:

Estas fábulas se caracterizan por la presencia de un conflicto o competencia entre personajes, que suele ser resuelto a través de la enseñanza moral o ética. El conflicto puede ser interno o externo y puede involucrar a varios personajes.

Fábulas etiológicas:

Estas fábulas se centran en la explicación de la causa o origen de algo, como una costumbre, un fenómeno natural o un personaje. Suele ser una forma de narrar la historia de cómo algo comenzó o se desarrolló.

Según el tipo de personajes:

Fábulas mitológicas:

Estas fábulas se basan en la mitología y utilizan personajes divinos o sobrenaturales para transmitir enseñanzas morales o éticas. Suele involucrar a dioses, diosas, héroes y héroínas de la mitología clásica.

Fábulas humanas:

Estas fábulas se centran en personajes humanos, que pueden ser reales o ficticios, y se enfocan en la transmisión de enseñanzas morales o éticas a través de sus acciones y decisiones.

Fábulas animales:

Estas fábulas utilizan animales como personajes principales, que suelen representar virtudes o defectos humanos. Estas fábulas son comunes en la literatura infantil y se utilizan para transmitir enseñanzas morales de manera accesible.

Fábulas del reino vegetal:

Estas fábulas se centran en personajes vegetales, como árboles, flores o frutas, que suelen representar virtudes o defectos humanos. Estas fábulas son menos comunes que las otras, pero pueden ser utilizadas para transmitir enseñanzas morales de manera creativa.

Fábulas de objetos inanimados o seres inertes:

Estas fábulas utilizan objetos inanimados o seres inertes como personajes principales, que suelen representar virtudes o defectos humanos. Estas fábulas son menos comunes que las otras, pero pueden ser utilizadas para transmitir enseñanzas morales de manera innovadora.

Ejemplos de fábula

Los ejemplos más antiguos conocidos en la civilización occidental son de origen griego antiguo y se atribuyen a un antiguo esclavo llamado Esopo. Aunque se sabe poco sobre él, en general se cree que vivió y compuso sus cuentos, conocidos desde entonces como «Fábulas de Esopo», a mediados del siglo VI a. C.

Las tradiciones fabulistas de Asia, África y Medio Oriente son al menos tan viejo, y posiblemente mucho más viejo.

La liebre y la tortuga

Esopo tenía muchos cuentos famosos en los que se utilizaban animales para ilustrar los vicios y virtudes humanas, pero quizás el más conocido es «La liebre y la tortuga».

«Una liebre un día ridiculizó los pies cortos y el paso lento de la tortuga, quien respondió riendo:» Aunque seas veloz como el viento, te ganaré en una carrera «. La liebre, creyendo que su afirmación era simplemente imposible, aceptó la propuesta; y acordaron que el zorro debía elegir el rumbo y fijar la meta.

El día señalado para la carrera, los dos partieron juntos. La tortuga no se detuvo ni por un momento, sino que siguió adelante a paso lento pero firme, recto hasta el final del recorrido. La liebre, acostada junto al camino, se quedó profundamente dormida. Por fin, despertando y moviéndose lo más rápido que pudo, vio que la tortuga había llegado a la meta y dormitaba cómodamente después de su fatiga.

Lento pero constante gana la carrera «.

(Origen: Esopo, griego)

El lince y la liebre

El mensaje de tener cuidado al hablar con extraños impartido por este cuento popular nativo americano es tan relevante hoy como lo fue cuando se contó por primera vez.

«Un día, en pleno invierno, cuando la comida era muy escasa, un lince medio muerto de hambre descubrió una pequeña liebre modesta de pie sobre una roca alta en el bosque a salvo de cualquier ataque.

—Baja, linda mía —dijo el lince en tono persuasivo—, tengo algo que decirte.

‘Oh, no, no puedo’, respondió la liebre. «Mi madre me ha dicho a menudo que evite a los extraños».

—Pues, dulce y obediente niñita —dijo el lince—, ¡estoy encantado de conocerte! Porque ves, resulta que soy tu tío. Baja enseguida y habla conmigo; porque quiero enviarle un mensaje a tu madre.

La liebre estaba tan complacida por la amabilidad de su supuesto tío, y tan halagada por sus elogios que, olvidándose de la advertencia de su madre, saltó de la roca y fue rápidamente agarrada y devorada por el lince hambriento. «

(Origen: Nativo Americano . Fuente: An Argosy of Fables , 1921)

Sobre el autor

Dafne Planas Menendez

Soy una profesional altamente capacitada en el campo de la comunicación y la información. Me gradué en Periodismo de la prestigiosa Universidad Carlos III de Madrid, donde adquirí una sólida formación en investigación, redacción y producción de contenido para diversos medios.

Durante mi formación, desarrollé habilidades fundamentales como la capacidad de análisis crítico, la redacción clara y concisa, la investigación exhaustiva y la narración efectiva de historias.

Además, complementé mis conocimientos con una Diplomatura en Historia de la Universidad Complutense de Madrid, lo que me brindó una comprensión profunda de la cultura y la sociedad en diferentes épocas y contextos.
Esta formación complementaria me ha permitido tener una visión más amplia y contextualizada de los acontecimientos actuales, así como una mayor capacidad para interpretar y analizar los hechos desde una perspectiva histórica.

A lo largo de mi carrera, he tenido la oportunidad de trabajar en diversos medios de comunicación, tanto tradicionales como digitales, lo que me ha brindado una valiosa experiencia práctica en el campo del periodismo.
He cubierto eventos de gran relevancia, realizado entrevistas a personajes destacados y producido contenidos multimedia de alta calidad.

Poseo excelentes habilidades de comunicación oral y escrita, lo que me permite transmitir información de manera clara, precisa y atractiva para diferentes audiencias. Soy capaz de adaptarme a diferentes formatos y plataformas, desde noticias impresas hasta contenido web y redes sociales.

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