Significado de Bullying

El bullying o intimidación es un intento de socavar y dañar a alguien basándose en alguna debilidad percibida. A menudo es sistemático y continuo.

Aunque comúnmente se asocia con niños, el acoso puede ocurrir a cualquier edad. Los miembros de grupos minoritarios tienen muchas más probabilidades de sufrir acoso en la edad adulta.

¿Qué es el bullying ?

El bullying es quizás la forma más conocida de acoso escolar. Los niños pueden intimidar físicamente a otros niños golpeándolos, tomando sus pertenencias o dañando su propiedad.

La intimidación también puede ser verbal y puede incluir tácticas de exclusión, insultos y amenazas. Una forma moderna de acoso escolar, el ciberacoso, tiene lugar a través de Internet y otras tecnologías de la comunicación y es una preocupación cada vez mayor entre las escuelas y los padres .

El acoso también puede ocurrir en la edad adulta. En los últimos años, el bullying en el lugar de trabajo ha recibido una atención significativa.

Este acoso puede tomar la forma de acoso sexual, intentos de obtener favores, exclusión de las personas de las reuniones, chismes y otras formas de hostilidad manifiesta.

Algunas formas de intimidación en el trabajo, en particular el acoso sexual, son procesables legalmente y pueden dar lugar a demandas.

Efectos del bullying escolar

Cuando ocurre en la niñez, la intimidación puede interferir con el desarrollo de habilidades sociales y relaciones normales. Las personas que sufren bullying también pueden experimentar:

• Baja autoestima
• Rendimiento académico o laboral reducido
• Ansiedad
• Depresión
• Problemas de imagen corporal o trastornos alimentarios
• Problemas de salud
• Miedo a volver a visitar el lugar del acoso, que puede plantear un problema cuando ese lugar es el trabajo o la escuela
• Pensamientos de suicidio , intento o suicidio consumado

En los últimos años, ha habido varios suicidios muy publicitados que fueron causados ​​al menos en parte por la intimidación. Sin embargo, muchas víctimas de acoso escolar no consideran el suicidio.

Es importante asegurarse de que su hijo no sea acosado. Si a menudo regresan a casa con lesiones inexplicables o propiedad perdida o destruida o si comienzan a mostrar una mayor renuencia a ir a la escuela o pasar tiempo con sus compañeros, asegúrese de hablar con ellos.

Los resultados negativos también están relacionados con las personas que intimidan a otros. Los niños que intimidan a otros pueden tener más probabilidades de abusar de las drogas o el alcohol o de abandonar la escuela.

Como adultos, es más probable que reciban una condena penal o abusen de los demás, lo que puede impedirles establecer conexiones significativas con los demás.

Puede ser tan importante para los padres de niños que acosan identificar y abordar este comportamiento en sus hijos como lo es para los padres de niños que están siendo acosados.

¿Por qué la gente intimida?

El acoso a otros no es un comportamiento saludable o excusable, pero las razones del acoso a menudo tienen su origen en el dolor emocional o en una historia familiar difícil. Algunas de las razones por las que las personas pueden hacer bullying a otros incluyen:

• Problemas de poder o control : estar en una posición de poder puede facilitar que algunas personas intimiden a otras. También puede hacer que las personas sean propensas al acoso si usar su poder para controlar a los demás en lugar de guiarlos los hace sentir mejor consigo mismos.
• Antecedentes familiares : los niños que no reciben cuidados o que son descuidados dentro de sus familias pueden desarrollar un comportamiento de intimidación. Los estilos de crianza demasiado duros también pueden enseñar a los niños que está bien intimidar a otros. Los niños de hogares en los que se está produciendo violencia doméstica también pueden convertirse en agresores.
• Atención : algunos niños que acosan lo hacen para recibir atención de sus maestros o compañeros. Es posible que se sientan descuidados en su vida familiar y sientan que el acoso es la mejor forma de hacerse notar.
• Problemas para socializar : No estar bien socializado puede hacer que las personas intimiden a otros a cualquier edad. Las personas que acosan por esta razón pueden sentirse profundamente inseguras acerca de sus propias habilidades sociales o su capacidad para interactuar con los demás, lo que los hace arremeter.
• Celos : las personas que se sienten resentidas o celosas de quienes poseen un trabajo, una riqueza o un poder que no tienen pueden provocar que intimiden a esa persona. La persona intimidada puede correr un mayor riesgo si parece tener “modales suaves” o un “objetivo fácil”.
• Cultura : las culturas que promueven el dominio de los demás o la obtención de poder pueden alentar a las personas a recurrir a comportamientos de intimidación para “ganar”.

Bullying e intimidación

Para ser considerado intimidación, el bullying debe ser agresivo e incluir:

• Un desequilibrio de poder: los niños que acosan usan su poder, como la fuerza física, el acceso a información vergonzosa o la popularidad, para controlar o dañar a otros. Los desequilibrios de poder pueden cambiar con el tiempo y en diferentes situaciones, incluso si involucran a las mismas personas.
• Repetición: los comportamientos de intimidación ocurren más de una vez o tienen el potencial de ocurrir más de una vez.

El acoso incluye acciones como hacer amenazas, difundir rumores, atacar a alguien física o verbalmente y excluir a alguien de un grupo a propósito.

Tipos bullying

Hay tres tipos de acoso escolar:

El acoso verbal es decir o escribir cosas malas. El acoso verbal incluye:

• Burlas
• Insultar
• Comentarios sexuales inapropiados
• Burlarse
• Amenazando con causar daño

Acoso social ,a veces denominado acoso relacional, implica dañar la reputación o las relaciones de alguien. El acoso social incluye:

• Dejar a alguien fuera a propósito
• Decirle a otros niños que no sean amigos de alguien
• Difundir rumores sobre alguien
• Avergonzar a alguien en público

El acoso físico implica dañar el cuerpo o las posesiones de una persona. El acoso físico incluye:

• Golpear / patear / pellizcar
• Escupir
• Tropezar / empujar
• Tomar o romper las cosas de alguien
• Hacer gestos con las manos rudos o groseros
• Dónde y cuándo ocurre el acoso

La intimidación puede ocurrir durante o después del horario escolar. Si bien la mayoría de los casos de acoso informados ocurren en el edificio de la escuela, un porcentaje significativo también ocurre en lugares como el patio de recreo o el autobús.

También puede suceder cuando se viaja hacia o desde la escuela, en el vecindario de los jóvenes o en Internet.

Intimidación abierta o encubierta

El acoso puede ser fácil de ver y detectar (manifiesto) u oculto, sutil y difícil de detectar (encubierto). Esto significa que las escuelas deben estar alerta a posibles signos de acoso escolar y periódicamente con los estudiantes.

• Intimidación abierta : implica acciones físicas como puñetazos o patadas o acciones verbales observables como insultos e insultos.
• Intimidación encubierta : puede ser muy difícil de identificar para alguien fuera de la interacción. Puede incluir gestos con las manos y miradas amenazadoras, susurrar, excluir o dar la espalda a una persona, restringir dónde puede sentarse una persona y con quién puede hablar. El acoso social (difundir rumores, manipular las relaciones, excluir, aislar) es a menudo acoso encubierto.

Algunos comportamientos pueden parecer intimidantes, pero en realidad son acoso. El acoso es lenguaje o acciones que son degradantes, ofensivas o intimidantes para una persona.

Puede adoptar muchas formas, incluido el acoso sexual, el acoso por discapacidad o la discriminación racial.

Por ejemplo, el acoso sexual es una conducta de naturaleza sexual no deseada o no correspondida, de la que se puede esperar razonablemente que cause ofensa, humillación o intimidación.

Roles de los participantes

Todo el mundo tiene el potencial de intimidar a otros o ser intimidado. Las personas pueden asumir varios roles en el acoso y desempeñar diferentes roles en diferentes contextos.

Los roles de los participantes pueden incluir a alguien que:

• participa en un comportamiento de intimidación
• es el objetivo del comportamiento de intimidación
• ayuda a la intimidación y se une activamente a
• alienta y da su aprobación al acoso escolar; lo refuerzan a través de señales verbales y no verbales como sonreír, reír o hacer comentarios y señalan que es aceptable
• ve o sabe que alguien está siendo acosado, pero por una variedad de razones es pasivo y participa en el acoso o apoya al objetivo
• es un defensor. Un defensor apoya al estudiante que está siendo acosado obteniendo la ayuda de un maestro, distrayendo a los estudiantes involucrados en comportamientos de acoso, apoyando al estudiante que está siendo acosado o interviniendo directamente. Estos estudiantes desempeñan un papel protector importante para los compañeros que sufren acoso escolar, tienen mayores habilidades de empatía y solidaridad, a menudo, los compañeros los perciben como modelos positivos.

Un pequeño número de estudiantes es tanto el blanco de la intimidación como la conducta de intimidación. Estos estudiantes son particularmente vulnerables y pueden necesitar apoyo e intervención adicionales.

Es importante recordar que los niños y los jóvenes todavía están aprendiendo y practicando habilidades sociales. Todos tienen la capacidad de cambiar su comportamiento, pero recibir una etiqueta puede hacer que el cambio sea mucho más difícil.

Cyberbullying

El hombre se sienta en el escritorio con la cabeza entre las manos, mirando preocupado. Los casos de cyberbullying han aumentado enormemente en los últimos años.

El acoso cibernético es un tipo de acoso en el que se utilizan teléfonos móviles, tabletas, computadoras, sitios de redes sociales e Internet para atacar a otras personas.

A medida que el uso de las redes sociales se ha generalizado cada vez más, el ciberacoso se ha vuelto más frecuente y también ha atraído más atención en los medios de comunicación y de los grupos de sensibilización y prevención.

El acoso cibernético a menudo implica mensajes de acoso y amenazas que pueden provenir de un individuo o un grupo, amenazas hechas a través de tecnología electrónica o la distribución de información privada o fotos de un individuo en un foro público.

También puede involucrar exclusión (dejar intencionalmente a una persona fuera de las actividades en línea, chats grupales, etc.) y enmascaramiento, que es cuando un acosador finge ser otra persona en línea para acosar a una persona de forma anónima o publicar mensajes falsos en línea.

Los efectos negativos del cyberbullying a menudo incluyen problemas de salud (mentales, emocionales y físicos) y baja autoestima. El acoso cibernético puede conducir al uso de sustancias y evitar situaciones en las que uno se sienta avergonzado o atacado (la mayoría de las veces en la escuela).

Muchas personas que son víctimas de acoso cibernético también lo experimentan en persona. Uno de los efectos más preocupantes de este tipo de acoso es su vínculo con el suicidio de adolescentes.

Los niños y adolescentes que son acosados ​​tienen un mayor riesgo de tener pensamientos, intentos y suicidios suicidas. Un estudio encontró que aquellos que fueron víctimas de acoso cibernético tenían casi el doble de probabilidades de haber intentado suicidarse en comparación con aquellos que no habían experimentado acoso cibernético.

Aunque todos los tipos de acoso pueden tener un impacto grave en un individuo, el acoso cibernético puede ser particularmente dañino.

No solo puede suceder en cualquier momento del día o de la noche, lo que hace que sea casi imposible que una persona que está siendo víctima de cyberbullying se retire de la situación, sino que también suele involucrar a una amplia audiencia, ya que los mensajes se pueden publicar en foros muy públicos y / o ampliamente difundido.

Servicio de atención telefónica en casos de maltrato y acoso escolar

• El teléfono 900 018 018, chat y formulario web (accesible también para personas con discapacidad) son una herramienta indispensable en la lucha contra el acoso escolar.
  • El teléfono 900 018 018 permite la recepción de llamadas telefónicas para personas que no tienen ningún tipo de discapacidad.
  • El chat y el formulario web es un sistema de comunicación en tiempo real y accesible, disponible para personas con discapacidad auditiva y del habla.
• El teléfono funcionará las 24 horas del día, los 365 días del año (servicio 24-7-365).
• Destinado a niños, niñas, adolescentes, padres, madres, familia, conjunto de profesionales que forman la comunidad educativa, y a cualquier persona que conozca una situación de acoso escolar y/o malos tratos en el ámbito de los centros docentes del sistema educativo español, tanto dentro como fuera del aula.
• Las llamadas serán atendidas por psicólogos, psicopedagogos, juristas, sociólogos y trabajadores sociales.
• Coordinación con recursos externos en los casos de intervención por riesgo grave, y posterior seguimiento del caso.
• Se garantiza la absoluta confidencialidad y protección de datos de los usuarios de las diferentes líneas de ayuda.
• El número de teléfono es gratuito y no aparecerá en la factura del teléfono desde el que se hace la llamada.
• Se atienden todos los casos de malos tratos y de acoso verbal, psicológico, físico, social, sexual y ciberacoso por internet (redes sociales).
• Asimismo, se atienden los casos en el ámbito internacional en nuestros centros en el exterior, centros de convenio y programas internacionales.
• La intención del Ministerio de Educación y Formación Profesional es llegar a todos los menores y a todos los posibles malos tratos en el ámbito escolar.

Sobre el autor

Jordi Pont Rodrigo

Soy Licenciado en Ciencias de la Información (Periodismo) por la Universitat Autònoma de Barcelona, lo que me brinda una sólida formación en el campo del periodismo y la comunicación. Durante mis estudios, he adquirido una amplia comprensión de las habilidades y técnicas necesarias para investigar, redactar y publicar noticias y artículos informativos.

Mi formación me ha permitido desarrollar habilidades como la capacidad de análisis crítico, la redacción clara y concisa, la capacidad de sintetizar información compleja y la habilidad para comunicar de manera efectiva. Además, he adquirido conocimientos sólidos sobre ética periodística, leyes y regulaciones aplicables a los medios de comunicación, así como sobre la importancia de la objetividad y la veracidad en el periodismo.

Durante mi carrera, he tenido la oportunidad de realizar prácticas en diversos medios de comunicación, lo que me ha brindado una valiosa experiencia práctica en el mundo real del periodismo. Estas experiencias me han permitido aplicar los conocimientos adquiridos en el aula y enfrentarme a los desafíos y presiones del trabajo periodístico en un entorno profesional.

Además de mi formación académica, poseo excelentes habilidades de comunicación tanto oral como escrita, lo que me permite transmitir información de manera clara y efectiva a diferentes audiencias. Soy una persona altamente organizada, capaz de trabajar bajo presión y cumplir con plazos ajustados, características esenciales en el ámbito periodístico.

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